Psicología evolutiva, clase 17

                  ETAPAS DE LA ADOLECENCIA 

-10 a 13 años fase periburel

• inicia la adolecencia

• Se comienza a buscar identidad... en vestimenta, musica, estilo... se relaciona con el inicio de la pubertad

• Se comienza a fortalecer un egocentrismo, en fijarme en como soy y buscar mi identidad

• Aparece el amor platonico.

• Sexualidad sublimada (es transformar situaciones con fantasias   sexuales)

14 a 17 años adolescencia media

• Amistades intimas

• Grupos de referencia

• Diferenciacion social y sexuales.
•  Primeros encuentros sexuales

• Se comienza a definir su orientacion sexual.

18 a 20 años Adolescencia tardia

• Manifiesta comportamientos mas de un adulto.

• Identidad se establece

• el ser adulto se relaciona con el que quiero ser, por ende comienza la vocación.

• Identidad e intimidad se aproximan.

• Presion por las relaciones sexuales.

Logros a Finales de la Adolescencia:

• Identidad coherente

• Capacidad de intimidad

• Sentido de la integridad moral... integridad del ser

• Indeoendencia psicológica 

• Independencia fisico social

PUBERTAD

• Periodo de maduracion física 

• Cambios hormonales en un periodo determinado

• Ocurre dentro de la adolescencia

• La genetica afecta el inicio y la duracion de la pubertad.

• Se puede iniciar desde los 9 a los 16 años

• Su objetivo es la madurez sexual.

INDICADORES FISIOLOGICOS

• Menarquia en mujeres

• Espermarquia

• Vello pubico pigmentado

• Todo esto representa la capacidad de procreacion.

• Se consolidan las formas corporales y funciones bilogicas propias de un adulto.

CAMBIOS PSICOLOGICOS 

• Representación y valoracion de apariencia corporal

• Intimamente relacionada al concepto de si mismo

• Preocupacion de apariencia por multiples cambios fisicos.

IDENTIDAD

• Repudio es provocado por la falta de identidad.

• Se presdenta como vandalismo, discriminacion, delincuencia.

• Si se logra una identidad, se logra el exito de la fidelidad a si mismo y a la vez esto conlleva aser fiel con el entorno y las situaciones.

• Cambios Cognitivos

• Pensamiento operacional formal

Psicología Evolutiva, clase 16

Desarrollo cognitivo moral

- Comienza desde los 3 años

- 1° nivel es preconvencional (4 a 10 años)

- 1° etapa: la orientación hacia el castigo y la obediencia

• Los niños desconocen los motivos de un acto
• Evitar castigos o lograr comprensiones

·          

-2° etapa individualismo e intercambio

• Se acepta cuando el individuo se ve beneficiado
•  La justicia es relativa depende de los beneficios y llegar a consenso con otras personas

·         

·        - Comienza  dede los 9 a 13 años

- 2° nivel moralidad convensiona: busca complacer a otras personas para lograr aprobación.

3°el comportarse significa tener buenas intensiones y sentimientos.

- Marca a los niños en su forma de ser.

Desarrollo socioafectivo:

- Comienza desde 6 a 11 años

• Autoconcepto integrado
•  Internalización de normas morales
• Mejora capacida de socializar
• Comprensión de roles respecto al genero         

Psicología Evolutiva, clase 15

Infancia Intermedia 6 a 11 años

Desarrollo Fisico Motor:

• Mayor fuerza motora, rapidez y coordinacion.
• Especializacion de musculatura fisica
• coordinacion motora: visomermal (6 años)
• oculo pedal (8 años)
• Dominio cognitivo de derecha e izquierda en si mismo

Repercucion en el comportamiento:

• Progresos perceptivos en la base de tipo fisico.
• Nivel de competencia, individual y contacto.
• Independencia.
• Conducta exploratoria.

Caracteristicas:

• hay diferencias entre el ritmo de crecimiento y tejido opaso por el sexo. se espera que los niños guarden menos grasas que las niñas.
• Aumenta el apetito.
• Mayor riesgo de obesidad infantil
• Dentición definitiva
• Mejora habilidades motor
•  El 90% de desarrollo neural 

       

Crecimiento anormal:

• Niños y niñas presentan diferencia para producir hormona de crecimiento llamad GH
•  Importancia en la nutrición
•  La desnutrición puede disminuir en la actividad motriz y la socialización

Salud y seguridad:

• Aficciones menores: gripe, dolores de oidos, cefaleas, acne.
•  Tartamudeo(disfluencia)
• Tics

   

        
         

Desarrollo cognitivo:

-Etapa: operaciones concretas (7 a 12 años)

-Se realizan operaciones mentales y piensan de forma mas lógica.

 -           Logros:

•   Espacio y casualidad-
• Clasificación.
• Razonamiento inductivo y deductivo.
•  Conservación.
•  Números.

       

Avances cognitivos:

• mejoran la atención.
• Manejan información.
• mayor rapidez y mayor procesamiento.
• mejora comprensión en comunicación oral y escrita.
• Aumento en el vocabulario

Aparecen diferencias intelectuales:

• TDHA
• TAE
•  Discapacidad intelectual

Desarrollo cognitivo lenguaje:

•   Mejora la intrepretacion de la comunicación expresiva.
• Dominio de las palabras sobre la gestualidad.
•  Iniciación lecto escritura
• Lectura fluida y expresiva

Evolución lingüística:

•  Aparece la conducta constante.
• Caracter denotativo.
• Caracter expresivo.

Psicología Evolutiva, clase 14

                                                 DESARROLLO DEL SELF

CONCEPTOS:

El autoconcepto o self es una teoría que cada uno de nosotros crea para responder quienes somos y cual es nuestro lugar en la sociedad.

Self: Estructura cognitiva, permite la reflexión de uno mismo y organiza la informacion de si mismo.
posee:

- Auto consistencia
- Auto evaluación
- Autorregenera

COMPONENTES DEL AUTOCONCEPTO

*Autoimagen: Describe quien soy asi mismo.

Se compone de : - Redes Sociales
                           - Rasgos de personalidad
                           - Características Físicas

*Autoestima: es el grado de aceptacion o rechazo de uno mismo

Se describen 5 areas de la Autoestima.

1.- Competencia escolastica: El niño se considera en el trabajo escolar.
2.- Competencia atletica: El niño se considera para los deportes.
3.- Aceptacion social: El niño se siente popular con sus pares.
4.- Apariencia fisica: Lo que el niño cree de si mismo
5.- Conducta: El niño se considera su conducta general aceptable para los demas.

Self ideal: Tipo de persona que desearia ser, la auto imagen idealizada.

- Verme diferente en ciertos aspectos o totalmente diferentes.
- Mayor la distancia entre autoimagen menor autoestima

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO


- Reacción de los otros: que dicen los demás.

- Construcción de una imagen de la propia persona desde la interacción.

- Comparación con otros: tienen un auto concepto de si mismo, también de lo que soy.

- La comparacion parte de los padres y otros adultos

- Redes sociales: se considera como partes de quienes somos.

- En proporcion al tiempo y el desarrollo, se adquieren mas roles a la autoimagen.

                          DESARROLLO PSICOSOCIAL (ERIK ERIKSON)

Iniciativa v/s culpa, de 3 a 6 años.

* El interés por realizar nuevas actividades y no fracasar.

- Virtud: Es actuar con propósitos, lograr objetivos.

*El conflicto se genera en el plan de acción.
*Como adultos se desarrollan somatizaciones, ser adultos restrictivos e intelectuales.

Psicología Evolutiva, clase 13

INFANCIA TEMPRANA 3 A 6 AÑOS

crecimiento y cambio.

• Este periodo tiene mejores posibilidades de salud dependiendo de la alimentación y sueños.

• Apariencia, estatura y peso: pierden su redondes y adquieren cuerpo atlético entre 5 a 7 años.

• Nutrición: los niños comienzan a comer menos, ya que la tasa de crecimiento disminuye

• Enfermedades: las principales son las respiratoria en general que se caracterizan por toz y jadeo

Desarrollo motor esta fundamentalmente dado por:

Maduracion física global.

• Desarrollo esquelético y neurovascular.

• Mayor capacidad pulmonar.

• Sistema nervioso mas maduro.

• Estimulación y oportunidades practicar y hacer ejercicios.

Psicomotricidad invisible:

• Control del tono muscular: se trabaja la musculatura de los niños.
• Equilibrio: esta bajo el control neurologico y también consistente. Es la base de nuestra autonomía y muestra independencia motora.
• Control respiratorio: es susceptible de cierto control voluntario. esta igualmente relacionado con la atención y las emociones.
• Estructuración del espacio: implica las nociones espaciales de arriba a abajo, delante-detrás, izquierda derecha. 
• Estructuración del tiempo: implica nociones temporales como antes-después, mañana-tarde
• Psicomotrocidad visible: - adquisiciones de autonomía y control del propio cuerpo. entre los 2 y los 6 años. 
• Desarrollo motor: musculatura grasa, musculatura fina.
• Las actividades rítmicas las cuales los niños utilizan la mayor parte de su tiempo; saltar, correr, bailar, etc.

Lateralidad:

Es un proceso previo para el aprendizaje de la lectura, escritura y el lenguaje.

Esquema corporal:

• Es la representacion que construimos sobre nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento.
• Aspecto perceptivo
• Aspecto motores y de acción
• Aspectos cognitivos
• Aspectos lingüísticos
• Aspectos relaciones y sociales.

Psicología Evolutiva, clase 12

                                   HABILIDADES PARENTALES

LA COMPETENCIA

 Concepto integrado que se refiere a la capacidad para generar y considerar respuestas flexibles

- Afecto
- Coinicion
- Coordinación
- Comportamiento

- A corto y a largo plazo antes las demandas asociadas a la realización de sus tareas.
- Las C P permiten a los padres afrontar de modo reflexible y adoptativo ala tarea.

            H P
- La competencias son multidimensional domestico contextual.

- Sandra azar (2002) 5 H P
1 Educativa
2 Sociocognitiva
3 Autocontrol
4 Manejo del estres.
5 Sociales.
                             
  LACTANCIA Y PRIMEROS PASOS.


                                                     - Aspecto fisico:

•  Cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña, mentón hundido.

- Caracteristicas:

• *Perdida de peso y recuperacion, caida del lanugo y cuello, cierre de los frontales del craneo.
•  Capacidades sensoriales, tacto, olfato, gusto audicion, vision.
• Tamaño apariencia, talla : 50cm, peso: 3400kgs, pierde el 10% de peso.
• Actividad: duerme promedio 16 horas, despierta cada 2 o 3 horas.
• Desarrollo neurologico: en proceso el recien nacido es un ser automatico.

                                            PIAGET.

1° Etapa: sensorio motriz
       Desde 0-2 años.
* Permanencia de objeto:interaccion frecuente con los objetos.
* Egocentrismo: incapas de pensar desde el punto de vista del otro.

2° Etapa: preoperacional
     Desde 2-7 años.
* Pensamiento simbolico.
* Simbolismo verbal: lenguaje favorece el pensamiento y la memoria.
* Sin simbolismo no verbal: juego simbolico dibujo, imitacion.

                   PENSAMIENTO REPRESENTATIVO 2-4 AÑOS.

- Juego simbolico: favorece el desarrollo cognitivo, la creatividad, el lenguaje.
- El lenguaje: expresa necesidades de deceo, ocurre despues del pensamiento.
- Pictografias: el dibujo es una representacion de nuestros intereses.

                     ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE 


                                                     - Prelinguistica
                                                     - Palabras aisladas.
                                                     - Faces de despalabras.

Psicología Evolutiva, clase 11

MODALIDAD DE APRENDIZAJE

- Es un cambio en la conducta resultado de una experiencia con el ambiente psicología y biológico.
- Se vincula con el criterio de adaptación.
- Las experiencias  son cualidades para el desarrollo.











ETAPA DEL CICLO VITAL

- Prenatal, concepción : Parto
- Lactancia, nacimiento : 3 años
- Infancia temprana : 3 a 6 años.
- Infancia Intermedia : 6 a 11 años.
- Adolescencia : 11 a 20 años.
- Adultez temprana : 20 a 40 años
- Adultez intermedia : 40 a 65 años
- Adultez tardio : 65 años en adelante.

PRENATAL.

Se extiende desde el encuentro sexual de un hombre y una mujer, el resultado en la combinación exacta y perfecta del origen.
 Es decir, el principio de la vida humana en la unión de 2 células sexuales.
Anteriormente la hipótesis.

CONCEPTOS.

                                                           FERTILIZACIÓN.

- Es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fucionan para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores.

- Un espermatozoide y un ovulo de unen(concepción)

- Los dos fines de la fecundación son la combinación de génes de ambos progenitores y la generación de un nuevo individuo.


                                             OVULACION.

- Proceso por el cual el ovario libera un ovulo o mas, en el momento fértil del ciclo menstrual.

- Mensualmente se produce la moderación de un ovulo al interior de un ovario.

- Una ves que el ovulo sale del ovario se dirige hacia la trompa de falopio en dirección al útero.




                                                     ESPERMATOZOIDE.

- Es una célula y corresponde al gameto masculino, contienen cromosomas X o Y.

-Es una celula haploide que constituye el gameto masculino







                                                               CIGOTO.

- Huevo, producto de la reproducción sexual.

- En la célula, resultado de la unión del gameto masculino con el femenino.

- 30 horas después de la fecundación  el cigoto sufre una serie de divisiones no ecuatoriales que dan origen a un rápido incremento en el numero de células que lo conforman, llamadas blastomeros.